Tant mieux si ce dont vous parlez représente réellement la majorité mais j’estime que tant qu’on :
- privilégiera les versions
- fera apprendre un vocabulaire orienté et dans le sens latin-français (ce qui est parfaitement ridicule)
- n’enseignera pas les 2500 mots-racines qui permettent aisément d’apprendre 80% de tout le vocabulaire latin
- ne créera pas de textes NOUVEAUX, plus appropriés à des ados (tant mieux si cela commence à se faire)
- ne sortira pas du carcan historique (exemple : les batailles de César, les questions philosophiques des Tusculanes etc… croyez-vous vraiment que çà puisse passionner un adolescent ?) Il y a l’exemple des anciens entendu mais n’est-on pas capable après des années et des années d’études de créer quelques textes plus… modernes, plus intéressants ?
Tant qu’on ne s’attaquera pas en profondeur à changer tout çà, le reste, pardonnez-moi, fait un peu “decorum” pour moi.
Certains des professeurs avec lesquels je suis en contact résument en disant : “On n’apprend pas aux élèves à s’exprimer en latin, ou insuffisamment”.
